Çocuk ve Resim

ÇOCUK VE RESİM

Resim, psiko-pedagojik açıdan çocuğu bize tanıtmaya yarayan bir ölçüt olduğu gibi, onun zeka kişilik ve yakın çevre özelliklerini yansıtan bir ifade aracı olarak da büyük bir önem taşır.

Her çocuk büyük belirli bir kas olgunluğuna eriştikten sonra, kağıt üzerinde bir takım çizgi ve figür denemelerinde bulunur. Bireysel zeka ve kişilik faktörlerinin yanı sıra, çocuğun çevreyle olan etkileşimi ve günlük deneyimleri, onun çizgisini başka çocuğun çizgisinden ayrılmasını sağlar. Çocuk bize resmiyle adeta kendisinin bir parçasını yansıtmakta, olaylar hakkındaki duygu düşünce ve görüş biçimlerini dile getirmektedir.

Küçük yaşlarda sözcüklerden daha güçlü bir anlatım aracı olan resim, bize çocuğun iç dünyası ve büyüme süreci hakkında önemli bilgiler verir. Çocuğun ben merkezci bakış açısından uzaklaştığını, geniş bir çevrenin üyesi olduğunun farkına vardığını, resim yoluyla anlayabiliriz.
(daha fazla…)

Boşanan ailelerde çocuk

Sosyolog ve eğitimciler boşanmanın toplumun temellerini sarsacak bir olgu olduğunu ileri sürmüşlerdir. Bunun aslı nedeni, çocukları da etkilemesi ve çocukla anne ve babalarının ilişkilerinin de boşanmadan genellikle olumsuz zarar görmeleridir. Boşanma çocuğun gelişiminde en önemli faktör olan tam aileye son veren ve özellikle çocuklar üzerinde yaşam boyu etkilerini duyurabilecek bir olaydır (Akyüz, 1978: 3).

Boşanma eşler için mutsuz bir evlilikten çıkış olsa da ailenin yıkımı demektir. Ayrılmanın mutlak gerekli olduğu durumlarda bile boşanmayla sorunlar bitmez. Boşanma eşleri ekonomik yönden sarsar, ruhsal yönden örseler,toplumdaki durumlarını etkiler. Bu nedenle, boşanma evlilik öncesi özgürlüğe tam bir dönüş veya kurtuluş sayılamaz.

Boşanmadan en çok zararlı çıkan, her yerde genellikle kadındır. Boşanan anne ciddi geçim sorunlarıyla karşılaşır. Çalışmak zorunluluğuyla, çocukların bakım sorumluluğu arasında boğuşur durur.
(daha fazla…)

sanat etkinliği

DOLGU OYUNCAK

*      ÖGRENME SÜRECİ
*      Ögretmen kraft kağıtlarına çizmis olduğu herhangi bir hayvan kalıbını ( tavsan , ayı…vb.) her çocuga 2 adet olmak üzere dağıtır ve kesmelerini ister.
*      Masaya çesitli düğmeler , farklı renkte kesilmiş yün ve kumaş parçaları ,kulaklarını oluşturmak için parçalar ve çok çesıtlı artık materyaller konur.
Çesitli malzemeler , boyalar kullanılarak ayı oluşturulur.
*      Diğer kalıp ise arkasini oluşturur.
*      İki kalıp yardım ile zımbalanır ve bir kenarı açık bırakılır.
*      Çocuklardan buradan elyafı kopararak içini doldurmaları istenir.
*      Son olarak ise diğer açık kalan yanları zımbalanır.
*      Oyuncak hayvanlarını oluşturmuş olurlar.
*      Etkinlik bitiminde kukla sahnesinde oyuncaklarını tanıtmalarına fırsat verilir.