Güzel Çocuk Yuvası

GÜZEL ÇOCUK’TA OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN TEMEL İLKELERİ

» Okul öncesi dönem yaşamın temelidir. Bu dönemde öğrenme hızı çok yüksektir. Her yaş grubunun genel gelişim özellikleri ortaktır; ancak her çocuğun kendine özgü olduğu da unutulmamalıdır.

» Okul öncesi eğitim bazı temel ilkelere dayanmaktadır. Bu ilkeler aşağıda verilmektedir.

» Eğitimde çocuğun ve ailenin etkin katılımını sağlamak esastır.

»Çocuğa verilen eğitim, onun gereksinimlerine uygun olmak zorundadır.

»Çocukların gereksinimlerini karşılamak amacıyla demokratik eğitim anlayışına uygun eğitim ortamları hazırlanır.

» Etkinlikler düzenlenirken çocukların ilgi ve gereksinimlerinin yanı sıra, okulun ve çevrenin olanakları da göz önünde bulundurulur.

»Çocukların Türkçe’yi doğru ve güzel konuşmalarına gereken önem verilir.

» Eğitim, çocuğun bildiklerinden başlar ve deneyerek öğrenmesine olanak tanır.

» Oyun, çocuklar için en uygun öğrenme yöntemidir.

» Eğitimde çocuğun, kendine saygı ve güven duyması sağlanır, öz denetim kazandırılır.

»Çocukla iletişimde, kişiliğini zedeleyici şekilde davranılmaz, baskı ve kısıtlamalara yer verilmez.

» Okul öncesi dönemde verilen eğitim ile çocukların sevgi, saygı, iş birliği, sorumluluk, hoş­görü, yardımlaşma, dayanışma ve paylaşma davranışları geliştirilir.

»Çocukların bağımsız davranışlar geliştirmesi desteklenir. Yardıma gereksinim duyduğunda yetişkin desteği, rehberliği ve güven verici yakınlığı sağlanır.

» Çocuğun kendisinin ve başkalarının duygularını fark etmesi desteklenir.

» Çocukların hayal güçleri, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri, iletişim kurma ve duygu­larını anlatabilme davranışları geliştirilir.

» Okul öncesi eğitimde çocuğun gelişimi ve okul öncesi eğitim programı düzenli olarak değerlendirilir.

» Programlar hazırlanırken ailelerin ve içinde bulunulan çevrenin özellikleri dikkate alınır.

» Etkinlikler uygulanırken; çocukların aktif katılımı sağlanarak onların okulda arkadaşları, evde ise aileleri ile birlikte ortak amaç doğrultusunda yönlendirilerek sorumluluk almaları desteklenmiştir.

» Etkinlikler sırasında bireysel çalışmalarla, küçük ve büyük grup çalışmalarına dengeli olarak yer verilmiştir.

» Seçilen etkinlikler çocuğun yaşantılarından yararlanılarak oluşturulmuştur.

» Etkinlikler, çocukların bildiklerinden ve başarabildiklerinden başlayarak plânlanmış, bu doğrultuda geliştirilmiş ve zenginleştirilmiştir.

» Etkinlikleri uygulamaya başlamadan önce, gerekli materyaller sınıf içinde hazır bulundurulması ile ilgili çalışmalar öğretmenler tarafından sağlanmaktadır.

» Etkinliklerin başlatılmasında ve sürdürülmesinde çocukların etkin katılımlarının sağlanmasına dikkat edilir.

» Gün içinde uygulanan birden fazla etkinlikler bir bütün oluşturmaktadır.

» Etkinliklerin uygulanmasında esneklik ilkesi göz önünde bulundurulmuş çocukların düşünceleri ve tercihleri dikkate alınmakta , onların ilgi ve tercihleri doğrultusunda hareket etmelerine olanak verilmektedir. Öğretmenler , plânda yer alan etkinliklerin sıralarını değiştirebilir, sürelerini kısaltıp uzatabilir ya da fırsatı değerlendirerek farklı çalışmalara yer verebilirler.

» Türk Milli Eğitiminin genel amaçları doğrultusunda hazırlanan eğitim programımız milletimizin bütün fertlerini küçük yaşlardan itibaren beden,ahlak,ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere ,hür ve bilimsel düşünme gücüne ,geniş bir dünya görüşüne sahip,insan haklarına saygılı,kişilik ve teşebbüse değer veren,topluma karşı sorumluluk duyan,yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmektir.

» Programımız hazırlanırken normal gelişim özellikleri gösteren çocuklar göz önüne alınmıştır. Ancak yaş grubunun genel özellikleri kadar ,bireysel özellikler,çocukların kendilerine özgü yetenek ve becerileri dikkate alınmaktadır.

» Programa ilişkin hedefler saptanırken,sorumlu olan çocuk grubunun ihtiyaçları belirlenerek,hedefler programda verilen örnekler doğrultusunda yeniden düzenlenmekte ve de yeni hedefler düzenlenmektedir.

» Program uygulanırken bazı faaliyetler ,grubun tümüne,yada küçük gruplara yönelik olabilir. Bazen de öğretmen ve çocuğumuz teke tek çalışabilir veya çocuğun tek başına faaliyette bulunması söz konusu olabilir.

» Eğitim ortamı çocuğun faaliyetlerine uygun biçimde hazırlanmıştır.

» Okul öncesi eğitim,yetişkin ile çocuğun birbirleri ile kuracakları olumlu ilişkiler sayesinde başarıya ulaşabilir. Bu dönemde çocuğun, yetişkinin sevgi ve anlayışına ihtiyacı vardır. Öğretmenlerimiz çocuklarımızla iletişim kurarlarken daima olumlu bir ifade kullanırlar. Görevlendirme çocuğun en iyi yapabileceği programla başlatılır ,çocuğun tanıdığı konulara öncelik verilir ve çocuk bunları yaptıkça ödüllendirilir. Böyle bir yaklaşım çocuktaki başarı duygusunu destekler ve yeni konuları öğrenme isteğini arttırır.

» Programlarımızda yer alan etkinlikler çocukların günlük hayatları ile ilişki kurabilmelerine yardımcı niteliktedir. Eğitim durumları sonunda kalıcı davranışlara ulaşabilmeleri yönünden tekrarlara ve pekiştirici etkinliklere zaman zaman yer verilir.

» Ailelerimizin de eğitim programlarına katılımı, verilen eğitimin kalıcı olması yönünden önem taşımaktadır.

Adres: Gezi Boyu Caddesi No:85 Pendik/İstanbul

Telefon: (0 216) 491 80 30

Web: www.guzelcocuk.com

Güzel Çocuk Yuvası Harita Görünümü

Close