High Scope sistemini benimsemiş olup Scamper tekniğini de uygulamaktayız.
High Scope ( Etkin Öğrenme ) Eğitim Sistemi

High/Scope eğitim sistemi, 1962 yılında ABD de eğitimci David Weikart ve meslektaşları tarafından geliştirilen ve bugün dünyanın birçok gelişmiş ülkesinde uygulanmakta olan bir eğitim programıdır. High/Scope eğitim sistemi, her çocuğu potansiyelinin en üst düzeyine çıkarmayı amaçlar. Etkin öğrenme yaklaşımı düzenlenmiş öğrenme ortamı ve günlük program, olumlu yetişkin-çocuk etkileşimi temel unsurlardır. Çocukların bulundukları değişik gelişim seviyeleri ve öğrenme özelliklerine göre bireysel olarak desteklenmelerini sağlar. Çocuk ancak öğrenmekten, araştırmaktan, keşfetmekten, yeni öğrenme deneyimlerinden zevk aldığı ortamda gelişir. Aktif öğrenme ortamlarından gelen çocuklar kendilerini, ihtiyaçlarını karşılayabilen, problemlerini çözebilen bireyler olarak gördükleri için, her türlü ortama uyum sağlayabilirler. Bu tür ortamdan gelen çocuk dünyayı anladığında ve ona etki edebileceğini düşündüğünde kendine güven duyacaktır.

High/Scope EÄŸitim Programı nın merkezinde bulunan planla – yap – deÄŸerlendir süreci, çocuklara önemli öğrenme deneyimleri kazanmaları ve problem çözmeleri için çok sayıda fırsat saÄŸlayan, özgüvenlerini ve bağımsızlıklarını destekleyen, sorumluluk alma ve zaman denetimi yeteneklerini geliÅŸtiren sıralı bir faaliyet dizisidir. Anne baba unsuruna geniÅŸ yer vermesi ile de tanınan bu programın en önemli özelliklerinden biri de, benimsediÄŸi etkin öğrenme yaklaşımıdır. Etkin öğrenen çocuk, yeni bir anlayışı nesnelerle uÄŸraÅŸarak ve insanlarla, fikirlerle, olaylarla etkileÅŸime girerek zihninde yapılandırır.

High/Scope Eğitim Programı nın içeriğinde çocukların çok yönlü (sosyal, duygusal, bilişsel ve fiziksel) gelişimlerini tanımlayan ifade dizileri olarak açıklayabileceğimiz temel deneyimler yer alır. Günlük program, çocukları onların gelişim taşları olan bu temel deneyimler ışığında destekleyecek şekilde planlanmıştır.

Aktif öğrenmenin içerdikleri

* İlgi çeken materyal
* Yaratıcı olma fırsatı
* Çocuğun seçim şansı

Sınıf düzeni

* En az 5 faaliyet köşesi
* Çok çeşitli ilginç materyaller
* Çocukların kullanacağı şekilde çok iyi düzenlenmiş, etiketli raflar

İçerik

* Bilginin temel deneyimlerle aktarımı
* Öğretmenin planladığı günlük uygulama zamanı -Amaç konuyu kavrama-
* Temel deneyimlerle ilgili öğrencilerin planladığı faaliyetler

Öğretmen – Öğrenci iliÅŸkisi

* Öğretmenin öğrenmeyi destekleyici diyaloglar kurması
* Eşit söz hakkı ortamı yaratması
* Olumlu sosyal ortamlar hazırlaması
* Öğrenme motivasyonunu desteklemesi

* SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ: Çocuğun kendi ilgileri doğrultusunda istediği ilgi köşesinde, kendi seçtiği arkadaşlarıyla birlikte istediği oyunları oynadığı zamanlardır. Çocukla ilgili olarak en fazla bilgiye sahip olabileceğimiz etkinliklerdir. Çocuğa karar verme becerisini kazandırarak sosyal-toplumsal kuralları öğretir.

* SANAT ETKİNLİKLERİ: Sulu-pastel-kuru boya, kolaj çalışmaları, yoğurma maddeleri çalışmaları, origami ve serbest resim çalışmaları yapılır. Küçük kasların gelişmesine yardım eder. Resim yoluyla kendini ifade etmesini sağlar. Duygusal olarak rahatlatır. Yaratıcılığı ve el becerileri gelişir.

* MÜZİK ETKİNLİKLERİ: Şarkı söyleme, dinleme, ritim çalışmaları, ses dinleme ve ayırt etme çalışmaları yapılarak, müzik eşliğinde oyunlar oynanır. Müzik aletleri tanıtılır. Müziğe karşı ilgisi varsa ortaya çıkar.

* TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ: Şiir, bilmece, tekerlemeler, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları yapılır. VCD’den eğitici program ve hikâyeler izletilir. Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlar. Sözcük dağarcığı gelişir. Kendini ifade etme, dinleme becerilerini kazanır. Hayal gücünü zenginleştirir.

* OKUMA-YAZMA ETKİNLİKLERİ: Kavramlar, renkler, sayılar, şekiller öğretilir. Dikkat ve bellek çalışmaları yapılır. Problem çözme ( neden-sonuç ilişkisi kurma ) çalışmaları yapılır. Çocukların ilköğretime geçişlerini kolaylaştırır. El-göz koordinasyonu gelişir.

* FEN-MATEMATİK ETKİNLİKLERİ: Çeşitli deneyler, geziler, bitki yetiştirme, koleksiyonlar, fotoğraf inceleme vb.gibi çocukları gözlem yapmaya, araştırmaya, incelemeye ve keşfetmeye yöneltir. Doğadaki canlı ve cansız varlıkları tanır.

* OYUN-HAREKET ETKİNLİKLERİ: Kuralları olan, sınıfta, bahçede grupça oynanan eğitici oyunlardır. Beden koordinasyonu, denge ve hızı içeren etkinliklerdir. Oyun, çocuk için her şeydir. Çocuğun rahatlamasını sağlar, Grup ruhu gelişir. Kurallara uymanın önemini kavrar.

Okulumuz, Her çocuk özeldir ve ayrı bir bireydir düşüncesiyle  ‘ Sevgi ve Güven’ ilkesine dayalı olarak çocuklarımızın bilişsel, psiko-motor, sosyal ve duygusal gelişim düzeylerine uygun olarak eğitim vermektedir. Anaokullarının sadece bilgi aktaran veya yalnızca çocuklarımızın bakımın sağlayan yerler olmadığını düşünüyor, çocuklarımız çevresiyle etkileşim içinde, araştırarak, yönlendirerek zevkli ve eğlenceli  programımızla eğitim vermeyi planlamaktayız. Mutlu ve sağlıklı bir birey olabilmenin temelinde sağlıklı ve doğru yönlendirilmiş bir çocukluk dönemi yatar. Bizler bu sorumluluğumuzun bilincinde olarak çocuklarımız için üzerimize düşenleri en iyi şekilde gerçekleştirmek için varız. Bu sebeple;

* Öğrenme sevgisini sağlayacak ortamı hazırlamak,
* Yaratıcılığı geliştirici programlarla kendine yetebilen, sorumluluk sahibi bireyler olmaları için destek olmak,
* Ne istediğini bilen, kendini doğru ifade edebilen, kendine güvenen bireyler olarak yetiştirmek,
* Muhakeme yapan ve farklılıkları gözlemlemelerini sağlayabilen bireyler olabilmelerine yardımcı olmak,
* Gerekli eğitim araç ve kitaplarını kullanarak, farklı zekâ alanlarını tespit edip bunları eğitimde araç olarak kullanmak,
* Deneyimli eÄŸitimcilerimiz ile biliÅŸsel, duygusal, sosyal ve psikolojik geliÅŸmelerine olanak saÄŸlamak,
* Özgürce kendilerini ifade edebilmelerine olanak sağlayarak, zihin ve dil gelişimlerini hızlandırmak,
* Sosyal beceri, temizlik, giyinme, yemek yeme gibi öz bakım becerileri kazandırmak,
* PaylaÅŸma duygusunu geliÅŸtirmek,
* Yeteneklerini geliştirmek için gereken konsantrasyon alışkanlığını sağlamak ve kazandırmak,
* İstek ve ihtiyaçlarını düzgün bir Türkçe ile ifade edebilmelerine yardımcı olmak,
* Olumsuzluk ve sorunlarla başa çıkabilen bireyler olarak yetiştirebilmek başlıca hedeflerimizi oluşturmaktadır.

Adres:

19 Mayıs Mah. İnenü Cad. Mehpare Sok. Mehpare çıkmazı No:10/1-2 Beykoz/İstanbul

Telefon:0 [216] 368 76 34

Web: www.pinarinsekerleri.com

Pınar’ın Åžekerleri Anaokulu Harita Görünümü

Close