Bütün – Tam – Yarım

50

Öğretmen sınıfa elinde bir elma ile gelir.
“Elimde tatlı bir elma
Böldüm onu yarıya
Yarısı bana
Yarısı sana
Elimde yarım bir elma
Böldüm onu yarıya
Çeyreği sana
Çeyreği bana”
G.Sarıoğlu

Tekerleme söylenerek elma tekerlemedeki yönergelere eş zamanlı olarak kesilir.

Parçaların birleşerek bütün oluşturduğundan bahsedilir.

Öğrencilerle birlikte tekerleme tekrar edilerek masalara geçilir.

Çizgilerle 4 eşit parçaya ayrılmış daire şablonu öğrencilere dağıtılır.

Hangi geometrik şekil olduğu ve özelliklerini sorarak öğrencilerle tartışılır.

Daireyi ikiye katlayarak kat izinden keselim denir. Bir tam daireyi eşit iki parçaya kesersek iki yarım elde ederiz. Yarım daireleri iki katlayıp yine kat izinden kestiğimizde ise çeyrek elde edeceğimiz söylenir.

Öğrencilere renkli kartonlar dağıtılır. Kestikleri dört tane çeyrek daireyi birleştirerek önce yarım, sonra da tam daire oluşturmaları söylenir.

Oluşturulan daireye kendi istedikleri desenleri çizmeleri ve ardından renkli kalemlerle boyamaları istenir. Yapılan çalışmalar birleştirilerek panoda sergilenir.

 

bütün yarım etkinlikleri

 

bütün yarım etkinlikleri