Üzerinde isim yazan mevsim görselleri öğrencilere gösterilir. Öğrencilerin görsellere bakarak mevsimleri tahmin etmeleri istenir.
Önceden hazırlanan mevsime uygun sembol resimler öğrencilere gösterilerek “Bu sembolleri hangi mevsimlerle eşleştirebiliriz?” diye sorulur. Çiçek (İlkbahar), Sarı yaprak (Sonbahar), Kar tanesi (Kış), Güneş (Yaz)
Öğrencilerden alınan cevaplar ile semboller mevsim görsellerinin üzerine yapıştırılır. Mevsimlerle ilgili sınıfça sohbet edilir.
Öğrencilere teker teker hangi mevsimde doğdukları sorulur. Tüm öğrenciler doğdukları mevsimlere göre gruplandırılır.
En çok hangi mevsimde doğan var?, En az hangi mevsimde doğan var? sorusu sorularak sayma çalışmaları yapılır.
Mevsimler şarkısını öğretmen bir kez sınıfa söyler. İkinci söylenişte sonbaharda doğan çocuklar ortaya gelip sonbahara ait sözler bitene kadar ritme uygun dans ederler. Diğer çocuklar da şarkıya eşlik eder.
Kış, ilkbahar ve yaz aylarında doğan öğrenciler ortaya sırayla çıkıp aynı şekilde ritme uygun olarak dans eder.
Bayrağım kısmında bütün öğrenciler kalkıp hep birlikte ritme uyarak dans eder.
Mevsimler
Hep sarıdır elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim.
Sonbaharı cicim. Çok sevdiğim için
Hep sarıdır elbiselerim.
Hep beyazdır elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim.
Kış babayı cicim. Çok sevdiğim için
Hep beyazdır elbiselerim.
Hep yeşildir elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim.
İlkbaharı cicim. Çok sevdiğim için
Hep yeşildir elbiselerim.
Hep mavidir elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim.
Yaz babayı cicim, Çok sevdiğim için
Hep mavidir elbiselerim.
Hep kırmızı elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim.
Bayrağımı cicim, Çok sevdiğim için
Hep kırmızı elbiselerim.
Tüm sınıfça şarkı söylendikten sonra öğrenciler masaya geçer ve herkes kendi doğduğu mevsimin özelliklerini gösteren bir afiş hazırlar.
